Interkulturális oktatás

Mi a jelentősége az interkulturális oktatásnak? Milyen módszerekkel lehet toleranciára, a kulturális különbségek áthidalására nevelni embereket?

Ausztria: Szakácsleckék menekültektől

A KAMA nevű osztrák civil szervezet a menedékkérők integrációjáért dolgozik. A menedékkérők nem vállalhatnak munkát, de a KAMÁ-n keresztül tarthatnak műhelyfoglalkozásokat a helyieknek. Ki-ki azt tanítja, amihez a legjobban ért: van, aki táncot, mások a saját konyhájuk fogásait. Mindez több soron is könnyíti a menedékkérők beilleszkedését: egyrészt a kurzusok résztvevői adományokkal hálálják meg a képzést, másrészt kapcsolatokat szereznek és enyhül a velük szembeni tartózkodás.

Törökország: családban marad

Regan McAllistair amerikai középiskolás, aki Törökországban tanul a Külügyminisztérium ösztöndíjasaként . Egy török családnál lakik, török gimnáziumba jár és havi negyven órában igyekszik elsajátítani a nyelvet. Az együttélés során teljes belátást nyer a török kultúrába is – abban reménykedik, hogy ezzel megfelelő specializált tudást szerez ahhoz, hogy diplomáciai pályára léphessen.

Guetamala: közös filmkészítéssel a diszkrimináció ellen

Guatemalában és Mexikóban az őslakosok gyerekeinek csak tíz százaléka végzi el az általános iskolát. Sokan a nagyvárosokban, utcai árusként tengetik napjaikat. A család nem erőlteti a tanulást, a nyelvük és a megjelenésük miatt gyakran éri őket erőszak vagy diszkrimináció. Mindez növeli a munkanélküliség és az elszegényedés kockázatát.

A Lenguas Jóvenes nevű kezdeményezés arra biztatja a városi iskolák fiataljait, hogy készítsenek rövidfilmeket, animációs filmeket, amelyek a saját kultúrájukat tükrözik. Ilyen módon különböző hátterű gyerekek dolgoznak együtt, erős audiovizuális üzenettel állva ki a sokszínűség és a tolerancia mellett.