Big Data az oktatásban

A technológiával összeforrt életünk rengeteg adatot termel minden nap, amelyből a tudomány ma már kellő tömegben értelmes üzeneteket tud kihámozni. Ez a jelenség a Big Data, amelyre számos technológiai megoldás épül. A Learning World azt vizsgálja, hogy ez a varázsszó működik-e az oktatásban is, és ha igen, hogyan.
A futószalag-oktatás vége
Kenneth Cukier amerikai újságíró, öt éve foglalkozik mélyebben a nagy adattömegek feldolgozásával, köztük az elv oktatási alkalmazási lehetőségeivel is. Szerinte a Big Data véget vet az uniformizált konfekció-oktatásnak, mert nagyon pontosan jelzi a tanárnak, hogy mennyiben hatékony az, amit csinál. Kenneth azt mondja, hogy ha egy könyvesbolt vagy zeneáruház ma már ki tudja ismerni az igényeinket, akkor az oktatásban, ami sokkal fontosabb terület, miért nem törekszünk ilyen mértékű testreszabhatóságra?
A tanítás forradalma
Az Arizonai Állami Egyetemet – amely a legnagyobb állami egyetem az Egyesült Államokban – meglehetősen megroppantotta, hogy töredékére csökkentették a szövetségi támogatását. Az egyetem vezetése részben abban kereste a megoldást, hogy csökkenteni kell a lemorzsolódást. Ezért az egyik – sok bukást hozó – alapozó matematika-kurzuson bevezettek egy olyan szoftvert, amely folyamatosan adatokat gyűjt a tanulókról, és ez alapján alkalmazkodik a tanulási stílusukhoz. A szoftver még az egérmozgást is figyeli, tudja, mik egy diák gyenge és erős pontjai, és azt gyakoroltatja, ami kevésbé megy. A tanár igazán csak akkor lép közbe, ha a diák elakad. A szoftver már az első évben 54%-kal csökkentette a lemorzsolódást, ezért az alkalmazását fokozatosan kiterjesztik.
Big Data-tudósok Kínában
Elsőként a világon hét kínai egyetemen indult BIG Data-tudósképzés. Hamarosan negyvenezer diák tanul majd ezen a szakon, közülük sok a külföldi, amerikai és európai. Kína vezető szerepre tör a nagy adattömegekre alapuló technológiákban, és az előrejelzések szerint a Big Data-jelenségre támaszkodó technológiai iparág két év alatt megnégyszerezi a bevételeit.