Vajon tényleg az osztályzás a legjobb módja az iskolai teljesítmény értékelésének? És ha már osztályozunk, akkor betűvel, számmal vagy szöveggel tegyük?
HIRDETÉSUruguay – a régi, bevált módszer
Uruguay-ban az általános iskolában betűkkel, a középiskolában egytől tizenkettőig számokkal értékelik a diákokat, de a tanár szöveges kommentárt is fűzhet a jegyhez. Kéthavonta felméréseket tartanak. Az uruguayiak szerint ez igazságos rendszer, bár a tanárok szerint nem mindig egyszerű egyetlen számmal értékelni. Ők a szöveges kiegészítés lehetőségével vigasztalódnak.
Dánia – jegy nincs, értékelés van
A dán gyerekek nyolcadikos korukig nem kapnak jegyeket, pusztán szöveges értékelést. Emögött az a filozófia bújik meg, hogy ebben a korban a gyerek erősségeire kell koncentrálni, ráadásul ilyenkor még olyan megfoghatatlan dolgokat kell megtanulniuk, mint hogy hogyan dolgozzanak önállóan vagy másokkal együtt. Ugyanakkor egy diák azt mondta az Euronews-nak, hogy az osztályzatok megjelenésével érezhetően növekszik a verseny a gyerekek között.
Osztályozni vagy nem?
Két oktatási szakértőt kérdeztünk meg a műsorban arról, hogyan tudna érvelni az osztályzás mellett vagy ellen. Olyan cizellált véleményt fejtettek ki, hogy még azt is nehéz megállapítani, melyikük melyik rendszer mellett érvel.