NewsletterHírlevélEventsEsemények
Loader

Find Us

FlipboardLinkedin
Apple storeGoogle Play store
HIRDETÉS

Miért sikeres a holland oktatás?

Miért sikeres a holland oktatás?
Írta: Hans von der Brelie
A cikk megosztásaKommentek
A cikk megosztásaClose Button
Másolja a cikk videójának embed-kódjátCopy to clipboardCopied

Talán mert mindent fordítva csinálnak, mint Magyarországon? Részletek a riportban.

Nijmegen egy kétszázezer lakosú holland város. Az egyik helyi általános iskolába látogattunk el. A nevét – Szélmalom – a gyerekek választották. Ez egy vegyes lakosságú környék, középosztálybeliek és szegényebbek élnek egymás mellett. Szülőket kérdeztünk arról, miért pont ide hozzák a gyereküket.

- Egy tíz év körüli gyerek mutatta meg nekünk az iskolát, és annyira büszke volt rá – mesélte első élményeiket Irene Kwaaitaal, az egyik anyuka. – Akkor azt gondoltam, milyen klassz, hogy így megtanult kiállni az emberek elé. Vagyis nem csak tudást kapnak, hanem emberileg is fejlődhetnek itt.

Insiders: Education in the Netherlands - De Wieken Primary School, NijmegenA holland iskolarendszer egyik jellegzetessége, hogy az általános iskola négy éves kortól tizenkét éves korig tart. A Szélmalomban minden reggel választanak a gyerekek, hogy aznap mit szeretnének tanulni. A matek kifejezetten népszerű tantárgy. A tanítási módszerek a való élethez kötődnek: ma a hiányzó ruhaszárító csipeszek nyomába erednek – így tanulják a kivonást.

- A kritikai gondolkodás is az alapelvek közé tartozik, de a legfontosabb az együttműködés – mondta az igazgató a pedagógiai programjukról. – És a közös munka azt jelenti, hogy hamar szóba kerül a felelősség is. Én felelős vagyok az iskoláért, de a gyerekek is felelnek azért, hogy elmondják nekünk, amit fontosnak gondolnak.

Sok gyerek szeretne tag lenni az igazgatótanácsban

Ma arról dönt az iskola igazgató tanácsa, hogyan alakítsák át az iskolaudvart. A tanácsban nem tanárok ülnek, hanem különböző korosztályokat képviselő gyerekek. Ők döntik el, hol legyenek a padok, hogyan legyenek lehatárolva a játszóterek.

- Nagyon klassz, hogy van beleszólásunk – mondta az euronewsnak a nyolcéves Michelle. – Nagyon sok gyerek szeretne benne lenni az igazgatótanácsban. Szépen leülünk, és megtárgyalunk mindenfélét, aminek meg kell lennie egy iskolában.

- Amikor először beléptem ebbe az iskolába, nem egészen ilyen volt – mesélte a tizenegy éves Baran. – Sok változás történt, az iskola most sokkal szebb, a különböző korosztályok most együtt játszanak. A nagyobbak segíthetnek a kisebbeknek, ami felelősséget jelent. És ez jó.

Ne legyenek gyenge és erős iskolák

Nijmegent a holland Havannának nevezik a baloldali vezetésű önkormányzat miatt. Online beiratkozási rendszert vezettek be a szegregáció elleni küzdelem jegyében.

- Az volt a baj, hogy bizonyos iskolákban túl sok volt a hátrányos gazdasági helyzetű gyerek – magyarázta Renske Helmer, az önkormányzat oktatásért felelős tisztviselője. – Úgy hívták ezeket, hogy fekete iskolák, mert itt elsősorban bevándorlógyerekek éltek. A jobbmódú szülők máshova küldték a gyerekeiket, menekültek ezekből a negyedekből. Voltak gyenge és erős iskolák. Mi azt választottuk, hogy összekevertük ezeket a gyerekeket.

A Kandinszkij College nevű intézmény egy jellegzetes holland középiskola, ahol sokféle végbizonyítvány megszerzésére van mód. Ikraan 17 éves. Tíz évvel ezelőtt érkezett Hollandiába Szomáliából. Egy évbe telt neki alapszinten megtanulnia hollandul. Tisztában van vele, hogy oda kell tennie magát a sikerhez – de a tanárok támogatására is szükség van.

- A tanárok külön foglalkoznak velem – mesélte a lány. – Rossz a hollandom: azt hiszem, úgy általában nincs érzékem a nyelvekhez. Ezen túl minden tanár tudja, hogy miben vagyok jó, és miben rossz. Igyekeznek még jobban megerősíteni abban, amiben jó vagyok, és pótolni a hiányosságokat abban, ami nem megy.

Insiders: Education in the Netherlands - Kandinsky College, NijmegenNézzük meg Ikraan hollandóráját. Ton, a tanár, a diákok között van, nem az osztállyal szemben. Tréfálkozással és egy kreatív gyorsírási versennyel kezdi az órát, hogy felébressze a gyerekeket.

Az órán elég jól memutatkozik az, ami sikeressé teszi a holland oktatást: a tanár pontosan tudja, mi zajlik az egyes diákok fejében. Személyre szabott kérdéseket tesz fel, személyre szabottan ad segítséget és személyre szabott feladatokat ad.

- Szerintem az a titok, hogy jól megvagyunk – mondja Ton Willems, a hollandtanár. – A módszer lényege a hierarchia hiánya. Nincs túl nagy távolság a diákok és a tanárok közt, alapvetően a nyitottság érvényesül. A diákokat nem bátortalanítjuk el, inkább arra ösztönözzük, hogy nyugodtan kérdezzenek.

Ha a szépírás fontosabb, mint a tartalom

A holland oktatási rendszer egyik alapelve, hogy egy tanárnak mindig képeznie kell magát. A kandinszkij középiskola általános iskolai tanárokat hívott meg, hogy megtanítsák nekik a pozitív magatartás-támogatás nevű pedagógiai módszert. Az Egyesült Államokból importált metódus lényege, hogy mindig a gyereknek azokra a készségeire kell helyezni a hangsúlyt, amelyekben jó.

Gretchen amerikai állampolgár, a Kandinszkijban angolt tanít. Korábban Franciaországban élt és dolgozott. A francia rendszer szerinte elitista: a szankciókra, frusztrációra és a gyengék kizárására épül.

- Franciaországban szépen elmondják neked a tananyagot, azután elismétled, sokat írnak a táblára, azt neked pontosan le kell másolni. A szépírás sokkal fontosabb, mint a tartalom – mondja Gretchen. – Itt viszont azon igyekszünk, hogy a gyerekek megtanuljanak egyedül gondolkodni. Hollandiában soha nem mernénk olyat mondani egy gyereknek, hogy te buta vagy. Különösen ebben az iskolában megpróbálunk pozitívak lenni: bátorítani a gyerekeket és semmiképpen nem büntetni őket.

Egy hosszú iskolai nap végén azt kérdeztük Ikraan-tól, hogy szerinte hogyan lehet minden egyes gyereknek valódi esélyt adni.

Nem szabad már kicsi korban lemondani egy gyerekről. Soha – válaszol Ikraan. – Ha azt mondjuk egy gyereknek, hogy te ezt soha nem tanulod meg, ha rossz jegyeket adunk neki annak ellenére, hogy ténylegesen erőfeszítéseket tesz, az soha nem fog működni. Ha egy gyerek sok figyelmet kap, ha hagyják tanulni, és nem állítanak elé akadályokat – akkor tanulni fog.

Ikraan terve, hogy a jelenlegi tanulmányai után egy olyan bizonyítvány megszerzésébe kezd, amivel már valóra válthatja álmát: jelentkezhet az orvosi egyetemre.

A cikk megosztásaKommentek

kapcsolódó cikkek

„A szakképzés még nem elég fontos a döntéshozóknak”

Mi a baj a francia oktatási rendszerrel?

Spanyolország, Európa bordélyháza a prostitúció felszámolására készül