Miben segíthet a mesterséges intelligencia a világjárvány során? És mennyire terjedt már el a használata az egészségügyben és az oktatásban? A Dubajban megrendezett technológiai konferencián ennek járt utána Sci-Tech stábja.
Az Egyesült Arab Emírségek mesterséges intelligenciáért felelős minisztere, Omar Sultan AlOlama azt mondta: „Az a gond a járvánnyal, hogy egy mozgó célpont, és nagyon gyorsan terjed. Az emberek rengeteg helyen érintkeznek egymással, így ennek az elemzéséhez elengedhetetlen a technológia bevetése. Tehát nagyon sok teendőnk van még a mesterséges intelligenciával – használjuk például szimulációs célokra, hogy átlássuk a vírus terjedésének folyamatát és hogy stratégiát tudjunk alkotni a visszaszorítására.”
Egy magánkórház vezérigazgatója, Sherif Beshara bevallotta, hogy meglepődött, mennyire hatékonyan segít a technológia előrejelezni a járvány terjedését: „Emlékszem a válságkezelő bizottság első ülésére, amin részt vettünk. A magánszektorból ténylegesen meglepődtünk, hogy a kormány már használja a mesterséges intelligenciát. Elmondták az előrejelzéseiket, hogy hány fertőzésre számítanak Dubajban és az Egyesült Arab Emírségekben. Illetve, hogy hány fogyóeszközre és egyéb egészségügyi berendezésre, intenzív osztályra és kórházi ágyra lesz szükség.
HIRDETÉSA mesterséges intelligenciát műtétek során is használják, hogy csökkentse a felmerülő komplikációk és fertőzések kockázatát. Sherif Beshara arról számolt be, hogy a robotműtőjüket már 105 operáció során bevetették a járvány idején és nem merült fel sem komplikáció, sem fertőzés.
A Dubaji Egészségügyi Hatóság egészségügyi informatikai igazgatója, dr. Mohammad Al Redha azt monda: „A sebészeket nehéz meggyőzni, ha arról van szó, hogy a technológia a páciensek biztonságát szolgálja, és jobb eredményeket és hatékonyságot produkál. Szerintem ebben a kérdésben inkább haladnak az árral és bizonyos technológiákat végül elsajátítanak.”
Mesterséges intelligenciával az oktatásért
A távoktatás és a magánórák előtérbe kerülésével sok szülő szembesült a járvány ideje alatt a minőségi oktatás fontosságával. Ez azon területek egyike, ahol az emberi szakértelmet nem lehet helyettesíteni.
A konferencián dr. Abdulla Al Karam, a dubaji Tudás- és Humán Fejlesztési Hatóság Igazgatóságának elnöke úgy fogalmazott: „A pedagógusok küldetése, hogy segítsenek a gyerekeknek megismerni saját magukat és az őket körülvevő világot. A mesterséges intelligencia erre nem képes. Tehát igazából a technológia szerintem újra ráébresztette a szakmát, hogy mit is jelent tanárnak lenni. Amiben a technológia segített, az az, hogy felerősítette az emberek közötti kapcsolódást és így az emberséget is. A világjárvány során pedig felszínre hozta, mennyire fontos is az emberség.”
A Dubai Future Foundation-nél már nagyban használják a mesterséges intelligenciát az oktatásban – de az ember van a középpontban. A szervezet projektmenedzsere, Mariam Obaid Al Muhairi azt mondta, gondoskodnak róla, hogy a mesterséges intelligenciát etikus és felelősségteljes módon használják az oktatás során, és ne sérüljön a gyerekek privát szférája. „Arra már láttunk példát, hogy lehet a mesterséges intelligencia segítségével autista gyerekeknek érzelmeket tanítani – úgynevezett "okosjátékokon" keresztül. Ami pedig még nagyon érdekes, hogy hogyan segíthet a technológia a tanároknak a magában a tanításban: például, hogy felismerjék a diákok tanulási sémáit és jobban értsék a diákok felfogási mechanizmusát, és tudjanak hozzá alkalmazkodni. Így a mesterséges intelligencia támogatja, nem pedig helyettesíti a tanárokat” – mondta Al Muhairi.
HIRDETÉSA műtőszobáktól az óvodákig, a világjárvány rohamosan felgyorsította a mesterséges intelligencia bevonását – de emberségre mindig is szükség lesz.
