Vajon a technológia vagy az új módszertanok újítják meg az oktatást? Nyilvánvaló, hogy a huszonegyedik században központi szerepe lesz a tudás
HIRDETÉSVajon a technológia vagy az új módszertanok újítják meg az oktatást? Nyilvánvaló, hogy a huszonegyedik században központi szerepe lesz a tudás átadásának, de sokan keresik a nyerő képletet, amit majd alkalmazni lehet.
Ausztrália: robotika óvodásoknak
A brisbane-i Sheldon College-ba tizenöt hónapostól tizenkét éves korig járnak gyerekek, de modern oktatási központját (LINQ Precinct) egyetemek is megirigyelhetnék. Az épületben van üzleti és vállalkozási központ, design-labor, televízió- és kreatív produkciós stúdió, prototípus-építő és robotikai labor. A laborban még olyan IPaden irányítható robot-asszisztensek is vannak, amelyek segítségével a tanár valós időben dolgozhat együtt olyan diákokkal, akik a világ túlsó felén tartózkodnak.
Brazília: diákközpontú oktatás
Bár egyre több pénzt költenek rá, a brazil oktatás még mindig rosszul teljesít: az OECD globális jelentése hetvenöt országból a hatvanadik helyre sorolta. Vannak azonban úttörő projektek, amelyek megpróbálnak új utakat keresni a tanításban, mi egy rió de janeirói középiskolába, a Chico Anysio-ba látogattunk el. Itt olyan gyerekközpontú módszertant sikerült kidolgozni, amely a brazil kormányzat további iskolákban is bevezetne.
Egyesült Királyság:
Graham Brown-Martin oktatási szakértő szerint ma már nem irodai és gyári munkásokra van szükség,belőlük van elég. Kreatív újítókban van hiány. Az oktatásnak ehhez kell alkalmazkodnia, ezért teljesen újra kell gondolni azt is, ahogy tanítunk, de azt is, ahogy a tudást számon kérjük.