HIRDETÉSFejleszthetjük-e a tanulási vagy tanítási módszereinket az agy működésének tanulmányozásával? Idegtudományok és az oktatás kapcsolatát vizsgáljuk.
USA – agyhullámok
A new yorki Columbia Egyetem tanárképző szaka élen jár az oktatási innovációban. Dr. Froud és csapata azt vizsgálja, hogyan tanulunk nyelveket, például miért van akcentusa azoknak, akiknek nem az anyanyelvükön kommunikálnak.
KANADA – együttélni a hiperaktivitással
A világon a gyerek 3-7%-a küzd figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarral, betűszóval ADHD-vel. A kezelésére a fejlett országokban elsősorban gyógyszereket szednek, ami sokak szerint nem megfelelő megoldás. De mit szól ehhez a neuropszichológia, és mit tehet a szülő?
Forradalmasítja-e az idegtudomány az oktatást?
Az amerikai neurológus Judy Willis szerint forradalomnak vagyunk tanúi, az idegtudományok fejlődése teljesen megváltoztatja mindazt, amit az oktatásról gondoltunk. Mások, például Dorothy Bishop, a neuropszichológiai fejlesztés professzora szerint az öröm korai: az eredmények gyakorlati alkalmazása még nem kezdődött el.