HIRDETÉSPozitív oktatás, boldogságra nevelés – ezek egy új oktatási trend kulcsszavai. De lehetséges-e a boldogságot tanítani?
Ausztrália: pozitív pszichológia
Az ausztrál Geelong Általános Iskolában a diákok napjait áthatja az úgynevezett pozitív oktatás szellemisége. A pszichológia legújabb eredményeivel dolgozó tanárok célja csökkenteni a diákok szorongását, növelni az önbizalmukat és segíteni a gyerekeknek, hogy jobban teljesítsenek az iskolában. Meditációval, állandó stressz-szint méréssel és okostelefonos alkalmazásokkal küzdenek a gyerekek életét megkeserítő iskolai nyomás ellen.
Németország: boldogság-óra
A boldogságnak több mint száz német iskolában szentelnek külön órákat, többek között a hamburgi Lerchenfeldben is. Olyan játékokat, gyakorlatokat végeznek, amelyek erősítik az összetartozást, az önbizalmat és enyhítik a stresszt. Segítenek a diákoknak a saját identitásuk meghatározásában, ahogy abban is, hogy ezt mások identitását tiszteletben tartva tegyék. A végső cél az, hogy a gyerekek és kamaszok megtudják, milyen erőforrásokkal, hozzáértéssel, készségekkel rendelkeznek, és megtanulják ezeket használni akár válsághelyzetben is.
Bután: Bruttó Nemzeti Boldogság
Kevés ország van a világon, ahol a fejlesztés legfőbb célja az állampolgárok boldogsága. A Himalája lejtőin található apró Bhutáni Királyságban a bruttó nemzeti termék helyett a bruttó nemzeti boldogság mutatószámát tekintik irányadónak. A gyerekek az iskolában meditációval és imával kezdik a napot, amelyben a haza és a király iránt is kifejezik a tiszteletüket – a modern pedagógia módszereit ötvözve a helyi, buddhista hagyományokkal. A gyerekek olyan alapvető emberi értékeket sajátítanak el, mint a javak megosztása, a természet tisztelete és a közösségért tett szolgálat.