HIRDETÉSAz oktatás gyorsan fejlődik: új technológiák és tanítási technikák jelennek meg, hogy segítsenek megfelelni a kor kihívásainak, és ezekkel sok tanár is lépést tart.
Vajon a hagyomànyos értelemben vett tanításnak még mindig központi szerepe van az oktatásban? Vagy átalakul a tanárok munkája? Hogyan boldogulnak a szakemberek az új, néha nagyon alapvető kihívásokkal?
A Zöld könyvtől a számítógépig
Líbiában az oktatás, mint sok más ágazat, most kezd magához térni a Khadafi-éra alatti Csipkerózsika-álmából. Autonóm módon tanulni képes gyerekeket nevelni nem is olyan egyszerű, ha a tanári kar egy olyan rendszerben szocializálódott, amelyben Khadafi Zöld könyvéből kezdték tanítani az olvasást. Két évvel a forradalom után a tanárok lassan szakítanak a régi rendszer politikailag motivált tananyagával, és új készségeket sajátítanak el – például a számítógéphasználatot.
A szakmám a szenvedélyem
A francia tengerentúli területek közé tartozó Réunion szigetén a pedagógus Anne Christine három órát gyalogol, hogy egy kis hegyi faluban – ahová nem vezet út – találkozzon tucatnyi tanítványával.
A legjobb tanár a nagyszülő
Szugata Mitra professzor forradalmi ötletei megkérdőjelezik mindazt, amit az oktatásról gondolunk. Korábban számítógépeket rakott ki indiai szegénynegyedekbe, amellyel a gyerekek egymást támogatva, önállóan tanultak meg bánni. Szerinte hagyni kell, hogy a kíváncsiság, a rejtély motiválja az embert a tanulásra, nem pedig a számonkéréstől való félelem. Legújabb projektjében úgynevezett Skype-nagyik tanítanak elmaradt térségekben élő gyerekeket az interneten keresztül.